Presentazione
Durata
dal 1 Settembre 2024 al 30 Giugno 2026
Descrizione del progetto
A partire dal primo anno della scuola secondaria di primo grado, il Progetto prevede lo svolgimento di almeno 20 ore all’anno, per ciascuno studente, di attività educative, anche in modalità di gruppo e a livello di classe, esplicitamente focalizzate sul processo di orientamento.
Detto monte ore non è da intendersi come nuova disciplina o attività educativa aggiuntiva e separata pertanto le attività, di natura curricolare ed extra-curricolare, possono essere realizzate in maniera trasversale.
La gestione delle ore è flessibile, non richiede una ripartizione in ore settimanali predefinite ed è adattata alle esigenze dell’autonomia scolastica.
Nelle tabelle riportate di seguito vengono indicate le attività programmate a partire dall’anno scolastico 2024-25: esse valorizzano in parte anche quanto previsto all’interno di alcuni Progetti didattici integrativi quali l’Accoglienza e l’Educazione civica ed alla cittadinanza (v. specifiche sezioni del Progetto d’Istituto).
Con l’espressione “Esperienze significative” (espressione che nelle Linee guida provinciali per l’orientamento coincide con il termine “capolavoro”) si intende un disegno, una tavola, un testo, un manufatto, la presentazione di un percorso, particolarmente riuscito nella singola disciplina. Il “diario” è da intendersi come strumento di riflessione sul percorso di apprendimento ed è costituito da un semplice quaderno che gli studenti sono invitati periodicamente a compilare ed arricchire.
A. Fase della Scuola Primaria
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Destinatari |
Ambito |
Attività |
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Tutti gli studenti delle scuole primarie |
Esplorazione degli interessi: obiettivo principale è stimolare la curiosità degli studenti e aiutarli a esplorare una varietà di interessi attraverso attività educative e ricreative.
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Attività di artigianato o progetti che coinvolgono gli studenti nella scoperta dei propri interessi creativi (v. Mercatini solidali nella sezione Specificità)
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Studenti delle classi quinte |
Sviluppo delle competenze socio-emotive: durante questa fase, è importante concentrarsi sullo sviluppo di competenze socio-emotive, come la comunicazione, la collaborazione e l’autostima, che formeranno una base solida per le scelte future. |
Attività di Educazione alla salute (v. Progetto di educazione relazionale ed affettiva nella sezione Educazione civica ed alla cittadinanza)
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Tutti gli studenti delle scuole primarie |
Introduzione al mondo del lavoro: seppur in modo informale, introdurre concetti base del mondo del lavoro attraverso visite a luoghi di lavoro, ospiti in classe e attività interattive. |
I Consigli di classe sono invitati a programmare visite a parchi, musei o negozi locali per familiarizzare gli studenti con diversi tipi di lavoro (v. sezione Territorio e ambiente). |
B. Fase della Scuola Secondaria di primo grado
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Destinatari |
Ambito |
Attività |
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Tutti gli studenti delle classi prime |
Auto-conoscenza
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Attività di accoglienza |
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Sviluppo delle competenze cognitive e scolastiche |
Attività sul metodo di studio (a cura dei docenti di lettere, in compresenza) – entro il primo quadrimestre |
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Progetti di esplorazione
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Progetti didattici integrativi, uscite, visite, viaggi di istruzione ad es. visite presso Musei, esperienze sportive, Progetto Orto, Progetto Pe.Pe,, etc. (a cura dei singoli Consigli di classe) |
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Riflessioni su esperienze significative |
Compilazione del Diario e raccolta di esperienze significative in ogni disciplina |
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Destinatari |
Ambito |
Attività |
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Tutti gli studenti delle classi seconde |
Auto-conoscenza |
– Compilazione del Diario con riflessioni personali – Utilizzo della piattaforma Orient Format |
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Esplorazione delle opzioni |
Incontro con genitori lavoratori (testimonianze) |
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Sviluppo delle competenze cognitive e scolastiche |
Attività sul metodo di studio (a cura del Consiglio di classe) |
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Progetti di esplorazione
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Progetti didattici integrativi, uscite, visite, viaggi di istruzione ad es. visite presso Musei, esperienze sportive, Progetto Orto, Progetto Pe.Pe,, etc. (a cura dei singoli Consigli di classe) |
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Riflessioni su esperienze significative |
Compilazione del Diario e raccolta di esperienze significative in ogni disciplina |
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Destinatari |
Ambito |
Attività |
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Tutti gli studenti delle classi terze |
Auto-conoscenza
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– Compilazione della piattaforma Orient Format – Compilazione questionari di autovalutazione utilizzando i libri di testo |
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Sviluppo delle competenze cognitive e scolastiche |
Attività sul metodo di studio (a cura del Consiglio di classe) |
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Progetti di esplorazione
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– Progetti didattici integrativi, uscite, visite, viaggi di istruzione ad es. visite presso Musei, esperienze sportive, Progetto Orto, Progetto Pe.Pe, etc. (a cura dei singoli Consigli di classe) – Incontro con gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado (testimonianze) |
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Riflessioni su esperienze significative |
Compilazione del Diario e raccolta di esperienze significative in ogni disciplina |
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Consiglio orientativo
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Momento di restituzione in presenza con famiglie e studenti |
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Conoscenza offerta formativa del territorio |
– Partecipazione a TrentinOrienta – Diffusione informazioni su Open day e laboratori esperienziali presso le scuole secondarie di secondo grado |
C. Supporto personalizzato
Il Progetto prevede le seguenti azioni finalizzate al supporto personalizzato degli studenti:
- consegna individuale del Consiglio orientativo, anche in forma cartacea (studenti delle classi terze SSPG)
- proposta di sportelli di consulenza individualizzata a cura dei docenti coordinatori di classe (studenti delle classi terze SSPG)
- realizzazione di Progetti Ponte e Azioni formative (studenti delle classi seconde e terze SSPG)
D. Strumenti
Il Progetto prevede l’adozione e l’utilizzo dei seguenti strumenti:
- Diario per l’orientamento nelle classi SSPG (quaderno A4 con copertina rigida)
- Piattaforma Orient Format
- Questionari di Autovalutazione (studenti delle classi terze SSPG)
- Libro di testo SSPG (fascicolo allegato)
E. Collaborazioni esterne
- Rete Orientamento degli Istituti della Vallagarina https://retescuolevallagarina.it/
- Genitori lavoratori (testimonianze)
- Studenti delle scuole secondaria di primo grado (testimonianze)
- TrentinOrienta
F. Comunicazione delle attività per gli studenti delle classi terze della Scuola secondaria di primo grado
- Comunicazione scritta ai genitori ad inizio d’anno su attività connesse all’orientamento
- Creazione di un G-Classroom dedicato all’orientamento con accesso ammesso a studenti e famiglie con caricamento di materiali vari (ad es. presentazione delle scuole, open day, etc.)
- Portale Orientamento su Vivoscuola (v. link https://www.offertaformativa.vivoscuola.it/)
- Consegna del Consiglio orientativo alle famiglie ed agli studenti
Obiettivi
Il Progetto comprende diverse fasi, tra cui la raccolta di informazioni sulle abilità, gli interessi e gli obiettivi degli studenti, la consulenza individuale e di gruppo, l’esplorazione delle opportunità educative e lavorative, la pianificazione del percorso formativo, l'acquisizione di competenze trasversali e l'autovalutazione continua.
Esso si basa sulla consapevolezza che l'orientamento non è un evento unico, ma un processo che si sviluppa nel tempo e che accompagna gli studenti nelle diverse fasi del loro percorso educativo.
Luogo
Corso Rosmini, 86 - 38068 ROVERETO
Partecipanti
Tutti gli studenti dell'Istituto, con particolare riferimento agli studenti delle classi terze della scuola secondaria di primo grado